Лінгводидактичний потенціал англійських прислів’їв і приказок у формуванні комунікативної компетентності старшокласників

Навчальний заклад: Теребовлянський академічний ліцей імені Ярослави Стецько Тернопільської області

Автор: Вівчар Тетяна Петрівна

Відділення: Філологія

Секція: Англійська мова та англомовна література

Область: Тернопільська

Опис:

У нашій роботі ми дослідили методичну та практичну цінність використання прислів’їв і приказок для розвитку комунікативної компетентності учнів старшої школи на уроках англійської мови. Особливу увагу ми приділили їх повчальному змісту та емоційно-експресивним і стилістичним особливостям. Також проаналізували лінгводидактичний потенціал фразеологічних одиниць у формуванні іншомовної комунікативної компетентності школярів, їхні структурно-семантичні особливості, а також відображення в них національної самосвідомості та світогляду британського народу. Нами визначено принципи відбору фразеологічного мінімуму та описано модель поетапного засвоєння сталих виразів. У практичній частині роботи ми представили добірку вправ для кращого засвоєння учнями паремій, що сприяє розвитку їхньої мовленнєвої компетентності та робить мовлення яскравішим, насиченим та неповторним. Таким чином, розроблена система вправ, спрямована на формування іншомовної лексичної компетентності учнів старших класів засобами англійської фразеології, дозволяє поповнити словниковий запас учнів, активізувати лексичні навички та розвинути загальні комунікативні здібності.Також робота сприяє формуванню системи фонових знань про побут, культуру та звичаї англомовної спільноти